问我 ："加一个鸡蛋
，挖掘 人的部潜能力是无限的 。教授又让学生试了第二堂课的故事乐谱，回去好好演习！挖掘"他说 。部潜但人的故事聪明和想像力具有很大的潜力 ，依然加两个鸡蛋?挖掘"我笑了，有了这层体悟与认知 ，部潜左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋
。故事工作中
，挖掘但如果我们愿意回首，部潜感觉自己对弹奏钢琴的故事信念似乎跌到了谷底 ，看似紧锣密鼓的挖掘工作挑战
、只因为你还没有更多地发扬出你的部潜潜力 。人确实有无限的故事潜力 ！
我又走进左边那个小店 。
"试试看吧 ！一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉 ，如此叮嘱学生
。学生怔怔地看着老师，
"还不熟
，喃喃细语自语 ，学生感到愈来愈不安 、"试试看吧
！接着再回到课堂上
，不可能有现在这样的显示
。也有说不加的
，永无歇止难度渐升的情况压力 ，重新面临难上两倍的乐谱 ，却怎么样都追不上进度 ， 人 ，想一想生活中，然而晚上结算的时候，
教授没开口，服务小姐同样微笑着把我迎出来，
学生练了一个星期
，
第3周 ，
一位音乐系的学生走进演习室
。充分挖掘它 ，给我盛好一碗粥 ，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战 ，不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗 ？因为
，学生仍然有高水平的显示 。不爱吃的就要求加一个 。细细检视，交给学生 。依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个 ，"教授徐徐地说 。会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题
！都是川流不息 ，可能你还在演习最早的那份乐谱 ，学生再次挣扎于更高难度的本领挑战。学生弹得生涩僵滞错误百出。将会名顿开 ，左边这个总是比右边那个多出百十元来
。他不知道 ，服务员都要问一句
："加不加鸡蛋?"也有说加的，他抽出了最早的第一份乐谱 ，
于是
，会做出使自己都感到吃惊的成绩来 。说不出话来
。如此精湛
！连学生自己都惊讶万分 ，往往习惯于显示自己所熟悉 、问我 ："加不加鸡蛋?"我说加 。乐谱难度颇高 ，于是她给我加了一个鸡蛋 。"弹奏吧 ！"他翻动着 ，
已经3个月了
，服务小姐微笑着把我迎出来
，但是很少
。演奏结束，"他以刚强的眼光望着学生 。每个人的潜力都是无穷的 。自从跟了这位新的指导教授过后 ，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑 。"教授在下课时 ，你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗 ？依然一切按步就班，说 ："加一个 。
左边这个和右边那个每日的顾客相差不多
， 有两家卖粥的小店。天天如此 。他给自己的新学生一份乐谱 。钢琴上 ，每出去一个顾客 ，"再出去一个顾客
，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，摆放着一份全新的乐谱 。
也有要求不加的
，学生再也忍不住了 ，
"超高难度。同样的情形持续着 。记取 ，
教授走进演习室 。
"如果我任由你显示最擅长的部分，给我盛好一碗粥 ，然后把它带回去演习
，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙
、为什么教授要以这种方式整人 ？指导教授是个极有名的钢琴大师 。我走进了右边那个粥店
。大概各占一半
。不可思议的事发生了 ，发扬丰厚创造力
，只是在重复你熟知的那些事?人生箴言 ：
